武校给了我儿子希望!-《登封少林传统武术学校》

您好！

我知道您很忙，所以用这种方式向您汇报一下李明入学以来的情况,并做些交流与沟通。

首先感谢您给一个自闭儿创造的机会，同时也点燃了一个自闭儿家庭的希望之火。 其次，感谢您为李明选择的两位老师，能看出来，陈老师是个善解人意、心直口快的的老师，那天课间她对我说：“李老师，你再生一个孩子吧，面对这样的孩子您一定很痛苦。”我听了她的话，感到了被理解的温暖，我忍住眼泪克制了一下说：“我妈妈和姐姐也一直这样给我讲，可那样解决不了已存在的问题。”陈老师很善于做学生的工作：“同学们看到教室里多了一个新同学和叔叔，叔叔是老师请来督促大家学习，监督你们纪律的，新同学很多方面需要大家的帮助，大家愿意帮他吗？”经她的介绍，提升了我们在班里的地位，使我们不再尴尬。下课后，有几个同学主动围上来，拉着李明的手带他上厕所。数学宁老师很干练，讲课语言明快，思路清晰，循循善诱，我们为孩子有机会听到这样的课而喜悦，我们为我们的努力而感到值得。

校长，谢谢您替我们做出的选择，您那天给两位老师做工作的时候，一句话特别打动我：“如果作妈妈前我们对学生有些苛刻的话，那么当了妈妈后的老师学会了宽容。”这话说得多好啊！对于我，一个家有自闭儿的老师，孩子教会我的又岂止是这些？她教会了我如何恒久地忍耐，谦卑地做人，如何严格地律己，慈爱地待人。他教会了我对学生（尤其差生）变冷淡为热情，变粗暴为理解，变厌烦为欣赏。

虽然只有两天，但我们已经感到登封少林国防武术学校“环境塑人”的力量。开学典礼那天时间近四十分钟，李明站到队伍当中坚持的很好。我不知他听了多少，但我看着他跟着您的领读大声说，也鼓掌。以前他从来没有这样的机会，也不知道他能作到这一点；报到那天，他在教室里坐了近三个小时，虽然时间很长，他有点不耐烦，但我们看出，他也在尽力克制自己；老师提出问题让同学举手回答问题时，他也一直在举手，老师让他上黑板写名字和谈谈暑假的生活时，同学们给他鼓掌时，他也高兴的鼓起掌来。老师让朗读课文时，他也在大声地读；课前在小班长的带领下一起看书，他也一直跟着这样做，做得也较好，这一切对于他来讲，都是前所未有的。通过李明这两天的变化，让我们全家看到了希望，也让我们所有的自闭儿家庭看到了希望。

另外，孩子小小的心里其实也有一种渴望，一种压力。有时候，他突然冒出来一句“不能乱说话，要不嵩山少林寺文武学校就不要你了”听到这里，我不禁潸然泪下。上帝啊！你救救这可怜的孩子！他小小的自闭的心是多么敏感脆弱！（自闭症孩子有一个典型症状是分不清你我，虽然训练后有所改善，但一着急，他就又表述错误了。）

那天放学，陈老师让我带孩子先走，二年级三班对面的一个老师说：“你别管他，让他自己排到队伍中，我观察这孩子还行，你老跟着他，他有依赖性。”这个老师说的是对的，我们何尝不知道“陪是为了不陪”的道理，我对她解释：“我怕他做得不好，失去了这次上学的机会。”老师很理解地看着我，我真的从心里感谢这位不知道姓名的老师。

校长，对于一个普通孩子不能在嵩山少林寺文武学校就读，他还可以进其他许多的小学；而对于一个自闭儿，如果充满爱心与社会责任感的文武学校也不能收留他的话，他就没有任何机会了！这也正是我整整一个假期夜不能寐的原因。我看出您很善于做老师的思想工作，帮助老师打消我们听课给老师造成的心理压力。在这里我们郑重承诺：我们在少林能看到与听到的一切，都是缘于少林寺文武学校的爱心与包容，如果没有这一点，我们又怎么能看到听到呢？所以我们绝不会说不利于文武学校的话，绝不会做不利于东岗小学的事。请您向任课老师转达我们的承诺。

目前，国外自闭儿成功进入大学，成为某些领域专家的例子很多；国内，李明过去的训练机构的校长是青岛大学的老师，她的自闭症儿子经过艰难的努力，现已赴澳门读书，她曾在青岛市中小学表彰会上做专题发言：“感谢学校的包容与接纳，如果没有老师的爱，我的儿子不会有今天！”李明结束训练回来时，校长嘱咐我们：无论困难多大，李明要进小学，因为他智力很好，而交往的障碍需要在正常环境克服！我们不敢奢望孩子成名成家，只愿意为他有个健康正常的人生而奋斗，而这个最基本的愿望都离不开太多人的支持！

最后，让我再次说声谢谢，对校长您及嵩山少林寺文武学校的所有老师！